Chegamos ao final de nossa análise do desenvolvimento da linguagem infantil com o estágio que vai cinco a seis anos.
Nesse período de tempo, podemos ver como, além dos aspectos orais da linguagem, a criança estará gradualmente mais preparada para iniciar uma etapa que o apresentará ao mundo da linguagem escrita: leitura e escrita.
A linguagem expressiva e abrangente de nosso filho se desenvolve em uma velocidade muito alta, o que lhe permitirá ter estratégias de comunicação oral altamente eficientes, a fim de dizer algo às pessoas ao seu redor sobre o seu dia a dia.
Linguagem expressiva
Nosso filho tem, nesta fase, um linguagem expressiva muito rico e elaborado graças à maturação da articulação alcançada durante todo esse tempo. A discriminação de sons é cada vez mais fina e seu repertório de fonemas está quase completo. todos os sons que você adquiriu nos estágios anteriores (/ b /, / p /, / t /, / g /, / k /, / f /, / j /, / ch /, / m /, / n / , / ñ /, / l /, / d /, / r /, / z /, / s / e as sílabas formadas por / consoante + l /) são perfeitamente generalizadas em sua linguagem espontânea e não implicam nenhum tipo de problema ao articulá-los.
Para finalizar esse aprendizado, a criança pronunciará o som / R / (o "rr") e os grupos consoantes formados por / consoante + r / (esses sinfons são os seguintes: pr, br, fr, tr, dr , cr e gr). No entanto, devemos sempre ter em mente que nem todas as crianças têm a mesma facilidade para emitir esse som, pois sua articulação é muito precisa; Se vemos neste momento que nosso filho não é capaz de articulá-lo, não precisamos nos preocupar (em princípio), pois ele pode adquiri-lo um pouco mais tarde, entre seis e sete anos. No entanto, em caso de dúvida, é sempre melhor consultar um especialista que nos guia.
Como eu disse antes, a criança nessa idade já possui um amadurecimento dos órgãos envolvidos na articulação dos sons (boca, língua, lábios ...) bastante avançados, o que o ajudará a não cometer nenhum tipo de erro articular (substitua alguns fonemas para outros, inverter sílabas ao falar, omitir algum som ...) e ser capaz de pronunciar sílabas diretas corretamente (consoante + vogal, por exemplo: casa), sílabas inversas (vogal + consoante, por exemplo artigela), sílabas bloqueadas (consoante + consoante + vogal, por exemplo clavo) e sílabas mistas (consoante + vogal + consoante, por exemplo podesado).
Os aspectos iniciados na etapa anterior, referentes às propriedades metalingüísticas (ou seja, lembre-se de que as frases não são blocos e que podem ser modificadas variando as palavras que as compõem; da mesma forma, as palavras também podem ser modificadas e divididas em sílabas e sons isolados), pouco a pouco eles se consolidam.
Podemos ver como a criança pode identificar e nomear a sílaba final de uma palavra (que lhe dará a noção de rima, sendo capaz de inventar duas frases que rimam) e, em seguida, em qualquer posição. Você também pode omitir ou adicionar sílabas em uma palavra, tanto no início, dentro ou no final da palavra. Da mesma forma, você pode encadear palavras, pois é possível identificar com mais facilidade os fonemas de uma palavra (no início da palavra, dentro ou no final dela).
Suas declarações são cada vez mais complexas e fornecem mais informações sobre os fatos que ele deseja nos contar. Comece a introduzir sentenças subordinadas (são frases que, por si só, não fazem sentido porque dependem de outra sentença principal, por exemplo: "podemos ir ao parque quando parar de chover"). Além disso, possui um amplo manuseio das diferentes categorias gramaticais (verbos, adjetivos, advérbios ...) que serão de grande ajuda para poder enviar mensagens que farão com que a pessoa que está ouvindo compreenda perfeitamente a que se refere.
Graças às diferentes situações que nosso filho viverá no seu dia a dia, o número de palavras que ele adquirirá aumentará a uma velocidade incrível. E não apenas terá um vocabulário muito amplo, mas também saberá quando introduzir cada palavra, uma vez que possui coesão e coerência quando se fala em falar mais sofisticado do que na última etapa.
Para concluir esta seção, diga que o uso da linguagem de nosso filho se torna cada vez mais complexo: ele pode identificar e conhecer os estados internos da pessoa com quem estamos falando com mais facilidade, adaptando o que ele vai dizer às circunstâncias externas . Por outro lado, você já pode respeitar perfeitamente a reviravolta na interação com os outros, mantendo o tópico proposto da conversa e respeitando as regras de conversação entre iguais.
Linguagem abrangente
Ele linguagem abrangente Também aumenta ao mesmo tempo que o expressivo, pois podemos ver como é capaz de identificar um número maior de ações complexas em uma imagem ou até mesmo resolver enigmas rimadores simples (com ou sem imagens na frente). Da mesma forma, é possível encontrar várias semelhanças e diferenças entre dois elementos: responda a perguntas relacionadas a ações de pessoas próximas, responda a perguntas relacionadas a ações de profissões ou atividades sociais conhecidas ou até identifique absurdos em textos curtos e simples.
Conclusão
É importante dizer que, durante todo esse tempo, a criança tem demonstrado gradualmente uma atitude postural correta que facilita a emissão vocal e o estabelecimento de um padrão respiratório correto, além de um padrão inspiratório (você deve sempre respirar pelo ar nariz, para evitar problemas de saúde na garganta ou mesmo problemas de voz). Isso se traduz em uma coordenação fonrespiratória correta que permite falar o máximo possível sem esforço, conseguindo emitir sons em diferentes intensidades e tons, além de discriminar diferentes qualidades auditivas da voz: intensidade, duração, tom, timbre ...
Além disso, é a partir dos cinco anos quando a dentição temporária começa a cair e o processo de dentição permanente começa. Devemos ter isso em mente, pois muitas vezes muitas crianças cometem alguns erros de fala normais nesse estágio. O mais comum é sigmatismo ou dificuldade em pronunciar o / s /. Portanto, é aconselhável não tratar até que os dentes novos não sejam grandes o suficiente, pois pode ser um simples problema de evolução, que é superado naturalmente (lembre-se de que, se você tiver alguma dúvida sobre o desenvolvimento da linguagem em seus filhos) crianças, você pode criá-lo em nossa seção Bebês e mais respostas.)
O processo de desenvolvimento da linguagem é algo que não dura exatamente até os seis anos de idade, mas será enriquecido ao longo da vida da criança; No entanto, é verdade que é nessa época que a linguagem é mais semelhante à dos adultos em termos de complexidade e elaboração.
E o mais bonito de tudo é que nós, seus pais, o acompanharemos nesse processo e assumiremos um papel muito importante, pois seremos seus modelos desde o primeiro momento e em que ele estará preparado para poder falar enquanto falamos. .
