Ele Escola e sistema de ensino espanhol é um fracasso óbvio e eu classificaria o total. Não há mais como se esconder: a culpa não é dos pais, nem dos professores, nem dos alunos, nem da sociedade. Ou o sistema educacional muda ou afundamos ainda mais.
A Espanha é o país europeu com os piores resultados em insucesso escolar e inserção do trabalho juvenil. Foi publicado ontem pela UNESCO em seu relatório "Jovens e habilidades". Não há onde se esconder, somos o pior país para aprender com a Europa.
Jovens, professores, famílias e sociedade são vítimas de um sistema educacional mal projetado, obsoleto, variável, ideologizado e absurdo, possivelmente responsável pela incapacidade da Espanha em lidar com a crise e com resultados vergonhosos: taxas de reprovação no ensino médio e desemprego juvenil.
Você dá ao seu filho um pequenino brilhante e curioso ao sistema e tem muitas possibilidades de que, após os anos, eles o devolvam sem futuro e possivelmente sem título. A escolaridade em um sistema ruim não é uma escolha, não é uma decisão livre. Quando me perguntam como corro o risco de não usar o sistema escolar espanhol, já respondo: você não acha que é um risco usá-lo?
Eu recuperei meu filho de sistema de ensino espanhol aos oito anos, fazendo-o acreditar que era lento na escola. 80% dos talentosos reprovam na escola. E agora, com 12 anos, vai um ano antes e até segue um curso de Mitologia na Universidade da Pensilvânia à distância e em inglês. Lento não era, ruim era o sistema comprometido em aprender um livro mortalmente chato de cor.
O que eu mudaria no sistema educacional espanhol
Tenho certeza do que faria para mudar o sistema de ensino espanhol: facilitar a educação em casa, dar mais liberdade aos pais e cooperativas para criar centros educacionais com pedagogias alternativas, reforçar os professores, dando-lhes mais autonomia.
Aposte na criatividade e na aprendizagem experimental e significativa, elimine a memorização e os exames, torne o currículo mais flexível, reduza radicalmente as proporções em vez de aumentá-las e dê um impulso real à educação emocional, personalização e atenção às necessidades individuais.
Você precisa deixar o sistema educacional anacrônico, como Punset o descreveu bem, e parar de projetar escolas que matam a criatividade, como diz Ken Robinson. E também pare de esmagar a curiosidade das crianças, como Michio Kaku diz.
Os erros do sistema de ensino espanhol: secundário, primário e infantil
E é que os erros não são apenas do ensino médio, que os possui. Estou cansado de ouvir professores e pais que se encontram sem solução, as crianças chegam sem amor pelo aprendizado, sem mais preocupação do que aprender com um memorial, sem a capacidade de criar ou pensar criticamente. E mesmo como analfabetos funcionais.
Ajudá-los é complicado, possível, mas muito complicado, principalmente porque o sistema continua a exigir aprendizado sem prazer e sem entendimento real. Um garoto que não quer aprender, que odeia estudar, que não entende o que estuda ou acredita que vale alguma coisa, é muito difícil de recuperar.
Se acima estiver entre os 10% das pessoas talentosas, das quais muitas já reprovam a escola e sofreram assédio, o dano é enorme. Se ele é um garoto que sofreu bullying, seu coração está machucado. Se você tiver dificuldades reais de aprendizado e tiver sido marcado sem dar suporte real, adaptando o aprendizado às suas necessidades, precisará reverter tudo e restaurar a confiança. Mas muitas vezes é tarde, especialmente porque o sistema continuará exigindo que atenda a alguns parâmetros para os quais a criança não foi criada, embora sua mente possa brilhar.
Mas é que os erros começaram muito antes: com a má conciliação, com os viveiros quase universais, com o modelo da Escola Infantil e com uma Primária memorial.
Primeiro, insistindo em tornar os bebês independentes. Segundo, no Escola infantil, onde é muito frequente que ele seja forçado a pintar sem sair das bordas, a obedecer a regras absurdas, a aprender o que elas mandam. Os cartões são a coisa mais importante do mundo, como se aprendesse a cor amarela pintando um cartão.
As fichas, algo opcional, uma forma de jogo, podem ser. Mas nada mais. Não há necessidade de comprar fichas na Escola Infantil. Forçá-los a usar uma criança absurda é jogar dinheiro e magoar a pequena.
Ontem, uma mãe me disse desesperadamente que sua filha havia saído muito amargamente da escola e, é claro, com o adesivo de rosto triste. Ele havia manchado a pintura do bebê. A mãe disse que pintam livremente, mancham o corpo, não há margens, apenas cor e liberdade. Mas na escola você só pode pintar dentro da linha e sem manchar ou se divertir. Tão pequeno E já triste e sofrendo a pressão para fazer a grade. E isso está apenas começando, eu disse a ele. Há apenas uma maneira de fazer as coisas: a que eles lhe enviam. Que esforço para forçar a criatividade?
E em Primário. O principal é que eu não o concebo. Crianças de sete anos com duas horas de lição de casa. Incapacidade total de atender adequadamente crianças com necessidades educacionais especiais. Memorização, memorização, memorização. Exames toda semana. Mais lição de casa Mais repetições até a náusea dos exercícios. Livros para leitura obrigatória e muitas vezes chata. Notas, classificações, tags. Sentado, sem falar, joguinho, muitas linhas, muitas regras.
Aprenda o que eles mandam, não responda, cale a boca. Acima de tudo, fique quieto. E sim, muito dinheiro em livros didáticos, em material, em cadernos para cada disciplina, em cadernos. Em pedaços. Não são necessários livros didáticos e, se usados, são um guia e nada mais. Fazer um exame perguntando o que o livro diz deve ser proibido.
É claro que existem professores e escolas que não são exatamente como eu digo. E há crianças que se adaptam. Claro. Mas os resultados são claros: uma falha do sistema educacional total. Um suspense na educação.
As chaves do fracasso e a mudança necessária no sistema educacional espanhol
Em primeiro lugar a família, o verdadeiro centro da educação da criança, deve recuperar seu papel. Não é necessariamente um papel marcado por uma visão conservadora, mas uma verdadeira consciência de seu valor como espaço de convivência e aprendizado. Mas a realidade é que nossa conciliação e nossas baixas maternas são uma das piores da Europa.
Você tem que dedicar tempo real às crianças. Isso não vale o tempo de qualidade ou estaciona crianças com pequenas máquinas ou lazer para o consumidor. Você tem que estar com as crianças, brincar com elas, conversar com elas, cuidar delas e conhecê-las. Se não passarmos mais tempo com as crianças, estaremos perdidos. Eles estão perdidos. E se os pais e o sistema de trabalho não o entenderem, se impusermos os filhos a crescer nas escolas e só virmos os pais duas horas por dia, não haverá saída.
E a chave na escola Não está apertando, não está voltando aos métodos do século passado. A chave é não esmagar com mais memorização e mais exames. A chave não é colocar os professores em paletes, mas valorizar seu trabalho. A chave não é fazer mais diferenciação por notas, mas por interesses e habilidades. A chave é tornar a escola um lugar onde a vida é aprendida e vivenciada diretamente, não onde você mora para aprender o que os outros decidiram que você deveria aprender.
A chave é a verdadeira inovação educacional, aquele que coloca o aluno no centro da experiência, aquele que valoriza a criança, suas necessidades evolutivas e sua curiosidade. E enquanto continuarmos repetindo o mesmo método, iremos falhar. E as crianças e o futuro pagarão por isso.
A educação é o melhor investimento, mas uma educação com o modelo da Finlândia: moderna, gratuita, flexível e personalizada, que prepara crianças felizes, com critérios próprios e confiança em seus próprios talentos. Se não mudarmos isso e começarmos a levar a sério o investimento e a flexibilidade, a criatividade e a autonomia, o sistema escolar e educacional espanhol continuará sendo um fracasso total.
