No mês de abril nós entrevistamos a psicóloga Teresa García, psicóloga especializada em psicopatologia infantil, psicanalista e especialista em ajudar famílias a encontrar maneiras de se relacionar e se comunicar sem violência por meio de seu projeto Sem punições.
Conversamos com ela em abril sobre pais sem castigo e, a partir dessa entrevista, surgiram muitas questões que exploraremos agora: o vínculo dos bebês e sua socialização inicial, que discutimos nesta entrevista, deixando para a próxima parcela o desenvolvimento da sociabilidade na infância e adolescência. a escola.
O que é sociabilidade humana?
Definição curta ou longa definição? Numa definição curta, direi que é a capacidade de relacionamento entre os seres humanos. Mas essa definição é insuficiente, porque a sociabilidade varia de uma pessoa para outra, de uma família para outra, de uma cidade para outra, de um país para outro e, logicamente, de uma cultura para outra. Por exemplo, em nosso contexto, na Espanha, ano de 2011, uma garota jovem e sociável cumprimenta um garoto sociável com um beijo na bochecha. Mas apenas 50 anos atrás, esse tipo de saudação em nosso país não era bem visto.
Então a sociabilidade depende da cultura?
De fato, a sociabilidade depende da cultura, é o processo pelo qual um indivíduo se adapta às normas da cultura em que nasceu. É o resultado de um processo de "endocultura".
Como um bebê começa a interagir com outras pessoas?
O primeiro relacionamento de um bebê com outra pessoa é aquele que ocorre logo após o nascimento. Quando ele olha com os olhos bem abertos e sem piscar, que é sua mãe. A qualidade desse olhar mútuo, porque a mãe também deve olhar para o bebê, depende do vínculo que ela desenvolverá. E a qualidade do vínculo com a mãe, ou, na sua falta, se a mãe falhar por algum motivo, com a figura com a qual o bebê desenvolve o apego.
Nos primeiros meses, é necessário e saudável que esse vínculo primário ocorra com apenas uma pessoa. E que estabelece vínculos secundários com as outras pessoas com quem vive.
Você quer dizer qual é o elo mais importante com a mãe?
Não exatamente. A mãe é a pessoa que a natureza programou para ocupar esse lugar. Mas o bebê precisa apenas de uma pessoa para estabelecer o vínculo primário. E estabelece vínculos secundários com outras pessoas. É importante que o vínculo primário seja estabelecido com apenas uma pessoa, que é o que emerge dos estudos que foram feitos sobre o apego.
É então a figura do apego fundamental a um desenvolvimento emocional correto e saudável, certo?
Tanto é assim que as estatísticas mostram que um apego seguro se correlaciona negativamente com doenças mentais e positivamente com sucesso e relacionamentos profissionais. Enquanto um vínculo inseguro se correlaciona positivamente com algumas doenças mentais e negativamente com o sucesso e os relacionamentos profissionais.
Então, é desejável que nossos bebês estabeleçam um vínculo seguro?
Sim, é desejável, pois facilitará as seguintes etapas da vida.
Como você sabe se o seu bebê tem um vínculo seguro?
Em vez de diagnosticar o tipo de vínculo que um bebê tem, estou inclinado a relatar o que as mães de bebês que têm um vínculo seguro fazem, de acordo com uma pesquisa. São mães, que não são invasivas, mas acessíveis, que não castigam seus bebês.
O que é uma mãe intrusiva?
Imagine uma mãe que queira mostrar a nova fofura que o bebê aprendeu. Então, o bebê se diverte explorando uma caixa de papelão, por exemplo, e a mãe o interrompe para incentivá-lo a repetir a fofura. Ou uma mãe que não tem capacidade de interpretar quando o bebê está cansado de estímulo e continua até que ele reaja chorando. Existem muitas maneiras de ser invasivo, este é apenas um exemplo.
O que é uma mãe acessível?
É uma pessoa que está atenta às necessidades do bebê para atendê-lo assim que aparece, mas que, embora o bebê não precise, permite que ele explore com calma.
Quando um bebê começa a perceber que sua mãe é outra pessoa e ele é uma pessoa independente?
É um processo, não há um momento específico em que ele descobre cem por cento que ele é outra pessoa. O processo começa entre seis e oito meses, quando a ansiedade de separação aparece. Naquele estágio que todas as mães sabem e dizem: "antes que ele fosse com minha mãe, minha irmã etc., e agora não posso deixá-lo em paz". E eles dizem que pensam que fizeram algo errado, quando a realidade é simples, até então, o bebê não era percebido separadamente.
Então "picos" aparecem, por exemplo, entre dois e três anos, o famoso estágio do não. O menino ou menina, que nessa idade diz não a tudo, não é desafiador, ele ainda não tem idéia do que é desafiar, está se afirmando no que é uma pessoa diferente e, como tal, ele tem suas próprias "idéias".
Saber disso salvaria muitos pais e mães de sentimentos desnecessários de culpa depois de punir seus filhos e ver que eles continuariam dizendo não. Eu até salvava visitas a profissionais de saúde, pensando que a criança tem um problema.
Como e quando você descobre o resto das pessoas?
Como no caso anterior, é um processo que tem uma data aproximada de início e uma data aproximada de término, não um momento específico.
Até que ponto é importante para o desenvolvimento da personalidade respeitar as necessidades emocionais das crianças?
As correlações indicam que quanto mais respeitadas as necessidades emocionais, melhores habilidades sociais, maior probabilidade de sucesso profissional e relacional. Portanto, respeitar as necessidades emocionais das crianças é da maior importância.
Aqui encontramos um problema cultural. Nossa cultura tende a pensar que, enquanto bebês, eles "não descobrem" e, portanto, você pode fazer o que quiser. Tanto é assim que ainda existem pediatras vivos, muito velhos, mas vivos, lembrando que os bebês foram operados sem anestesia, porque pensavam não sentir dor.
Tende a minimizar tanto as necessidades de bebês quanto de crianças, que as pessoas que fazem workshops comigo dizem no final das frases frases como: "Agora sou capaz de respeitar meu filho".
Isso significa que eles não o respeitavam antes?
Isso significa que antes eles não sabiam que tinham necessidades e ninguém respeita as necessidades de outra pessoa sem conhecê-las.
Devemos forçá-los a ir para os braços de outra pessoa, se o bebê não quiser?
Somente se for estritamente necessário. Eu me explico, por exemplo, a mãe, ou a pessoa de apego primário, precisa entrar em uma mesa de operações. Logicamente, o bebê terá que ficar com outra pessoa. E mesmo nessa necessidade, é conveniente preparar o bebê aos poucos. Para que o bebê conheça a pessoa que o terá nos braços e tenha "confiança" nessa pessoa.
E se a avó vier de longe para vê-lo?
Eu recomendo que você brinque com a mãe e o bebê, até que ele se sinta seguro. Em seguida, as emoções do bebê serão protegidas. Caso contrário, vamos disparar os hormônios do estresse desnecessariamente.
Não aborda o choro ou a necessidade de contato físico, prejudica a sociabilidade e a emocionalidade dos bebês?
Estudos de anexo mostram isso.
Idealmente, até que pelo menos um bebê fique com a mãe o tempo todo?
Até o bebê querer fugir. Não gosto de dar vários meses, porque cada bebê é diferente. Assim como cada bebê tem tempo para caminhar, da mesma maneira, ele tem tempo para estar com sua mãe. Esse tempo varia de bebê para bebê, mas uma observação silenciosa nos mostrará quando você estiver pronto para ir com outras pessoas.
As crianças pequenas precisam de creche para se socializar?
As crianças começam a se socializar após aproximadamente três anos. Até aquele momento, eles preferem a interação com um adulto, uma questão naturalmente normal e lógica. Os primatas ficam apegados à mãe até quatro anos ou mais. E os humanos são muito relacionados aos primatas. Portanto, as crianças pequenas não precisam de creche para socializar, mas para outros adultos que respeitam suas necessidades.
Foi feito um estudo, se não me engano nos anos 80. Os psicólogos queriam provar que as crianças que frequentavam creches tinham melhores medidas de sociabilidade e melhores resultados na escola primária. Os pesquisadores não estavam preparados para o que encontraram. As pontuações mais altas em sociabilidade foram para crianças que estavam com suas mães até o início da escola primária. Quanto aos resultados acadêmicos, no início do primeiro ano do ensino fundamental, as crianças que frequentavam jardins de infância obtiveram melhores resultados, mas as que estavam em casa os acompanharam em dois ou três meses.
Por que as crianças choram quando vão à creche?
Em geral, porque eles ainda precisam estar com a mãe. As crianças não têm nosso conceito de tempo. Portanto, eles não sabem quanto tempo levará para retornar. Fazendo um símile, é como se o seu parceiro fosse uma farra e não o notificasse quando ele retornaria. Três dias se passam e ele chega no quarto dia pela manhã. Você passa por um tremendo medo sem saber se ele voltará ou não.
Todos sabemos que as crianças não dirigem ou entendem o relógio; portanto, quando deixamos e o deixamos no berçário, elas não têm idéia de quando voltaremos. Uma mãe na oficina on-line me consultou porque seu filho chorava todos os dias quando ela entrava em uma criança. Eu tinha três anos na época e até aquele momento eu não tinha frequentado a creche. Eu recomendei que ele brincasse, para que a criança entendesse que a mãe sempre iria atrás dele. Um dia, no caminho para a escola, a mãe estava cantando uma música, que em suas letras explicava que em breve ela estaria com ele novamente. E o menino respondeu: "Mamãe, eu já sei que você sempre vem, o que eu não sei é quando", segundo a mãe visivelmente zangada. Isso atrai muito bem o que quero dizer.
Amanhã publicaremos a segunda parte deste longo entrevista com a psicóloga infantil Teresa García, que nos dirá sobre a socialização saudável das crianças na família, no meio ambiente e na escola.
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