Como dissemos antes, a disglossia tem muitas e variadas causas, por isso requer vários tratamentos que se adaptará às características de cada caso.
A primeira coisa a ter em mente é que a patologia que causa uma disglossia geralmente também altera outros aspectos da anatomia e das funções da criança; portanto, o tipo de tratamento deve ser incluído em um programa que envolva toda a patologia.
Isso ocorre, por exemplo, em casos de síndromes congênitas ou em casos como a fissura palatina, em que a disglossia é uma das alterações presentes na criança e cada profissional que a trata faz parte de uma equipe maior que deve aderir a uma plano de ação que leva em consideração várias disciplinas (fonoaudiólogo, fonoaudiólogo, otorrinolaringologista, maxilofacial ...) e inclui etapas sucessivas, ordenadas de forma consistente ao longo do tempo.
Para que a terapia seja eficaz, é necessário retirar, do conjunto total de fatores afetados, primeiro de todos os aspectos que alteram a mastigação normal, a deglutição ou a respiração nasal, uma vez que uma alteração nesses aspectos também influencia a fala.
As informações que a criança recebe (quando mais velha) sobre seu distúrbio também devem ser levadas em consideração. A criança deve saber por que está realizando o tratamento específico e as causas que causam o problema, mas a responsabilidade pela correção não cairá sobre ele; Será a família e o terapeuta que têm essa função. Não esqueça que o interesse demonstrado pela criança no tratamento é essencial.
Sempre que julgar adequado, podem ser realizadas sessões de tratamento em grupo de crianças com alterações semelhantes, pois a percepção de dificuldades semelhantes em outras crianças dramatiza a situação, além de ser capaz de gerar um ambiente mais lúdico e divertido. Juntamente com os exercícios de mastigação e deglutição, o
Uma vez claros os objetivos de curto e longo prazo a serem alcançados, serão estabelecidos os exercícios específicos a serem trabalhados. Qualquer material que seja amado e que atenda aos objetivos a serem alcançados pode ser apropriado.
Desta forma, eles vão treinar distinguir funções filho (por exemplo: respiração nasal, sucção, mastigação, deglutição ou voz), órgãos envolvidos na fala (como lábios, língua, palato, maxila ...) e os articulação da fala.
A escolha, o sequenciamento e a duração dos exercícios dependem do tipo de problema que a criança apresenta, da idade e, principalmente, da atitude (da criança e dos pais) em relação ao tratamento.
O maior problema que pode ocorrer geralmente não se deve ao desempenho dos exercícios, mas ao tempo obrigatório que deve ser dedicado a eles, o que faz a criança (e até seus parentes mais próximos) pensar que são incompatíveis com o exercício. realizar qualquer outra atividade que você queira fazer.
E aqui termina a explicação do distúrbio que impede a articulação adequada dos fonemas por alterações anatômicas e / ou fisiológicas dos órgãos articulatórios da fala: disglossia. Em breve começaremos a explicar outro distúrbio frequente da fala na idade pré-escolar.
