Após o primeiro estágio sensório-motor, aproximadamente dois anos depois, o segundo estágio os quatro estágios do desenvolvimento infantil, segundo Piaget. É a fase pré-operacional e dura até sete anos. Nele, o jogo é o centro da vida e os meios de aprender o conhecimento das crianças.
A coisa mais importante nesse período é que a criança aprende a falar corretamente e a entender o que é dito. A aquisição da linguagem muda seu modo de pensar e também o modo como se relaciona com o meio ambiente.
Ele começa a ser capaz de expressar não apenas palavras ou frases muito curtas, mas também adquire a capacidade de se expressar com frases complexas, usando o passado, o futuro e o condicional, o que implica claramente que novos conceitos entram em sua mente. No entanto, suas conversas são bastante limitadas à sua própria experiência e a troca de opiniões é limitada.
No entanto, o pensamento lógico não está totalmente formado e suas percepções são puramente objetivas, sem que a relação causa-efeito ou as comparações sejam bem definidas. Tente dar uma explicação lógica para os fenômenos do seu ambiente e a experimentação é vital dessa maneira.
PublicidadeA experiência vital será aquela que modela sua capacidade de pensar gradualmente e será a experiência experiencial, sensível, emocional e lúdica a mais importante para avançar, muito mais do que qualquer exercício repetitivo ou atenção a explicações verbais complexas.
A percepção dos sentidos é o que acompanha sua evolução mental e é o que gravita seu pensamento.
A linguagem e sua capacidade de dirigir, acompanhando a construção do pensamento, permitem que você desenvolva relacionamentos mais complexos com outras pessoas.
Ele descobriu os símbolos, mas ainda não sabe como operar com eles quando adulto. A criança pode acreditar na realidade de suas fantasias, mas acha impossível assimilar que outras pessoas não interpretam o mundo como ela ou que as coisas têm características que podem mudar sem mudar as outras, como exemplifica o primeiro vídeo deste artigo.
Outros exemplos concretos da maneira pela qual o criança pensando na fase pré-operacional Podemos vê-los neste segundo vídeo.
Mencionei a enorme importância que o jogo tem em tudo isso fase pré-operacional. É através da brincadeira que a criança modifica suas reflexões sobre o meio ambiente e aprende a modificá-lo. E o jogo, em essência, é um processo livre, vital e não direcionado, embora, em alguns casos, à medida que cresça, ele possa integrar regras e outros jogadores.
Mas, em essência, os pré-escolares aprendem brincando, tocando, sentindo, não sentando em uma mesa ou fazendo o que lhes é pedido.
Uma das coisas que, pessoalmente, me parece mais aberrante e longe das verdadeiras necessidades das crianças, são os cartões famosos. Espera-se que as crianças passem muitas horas sentadas e em silêncio, sem brincar, aprendendo conceitos no papel, como pintar um sol ou um céu azul amarelo, quando aprender que o sol é amarelo e o céu azul é suficiente para estar vivo e para vê-los ao ar livre.
A criança consegue nesses anos entender que suas percepções podem ser internalizadas e tirar conclusões sobre o futuro ou suas conseqüências, mas isso faz parte de um processo que não será apresentado automaticamente e requer muito respeito dos adultos para executá-lo sem forçá-lo.
Nesta fase pré-operacional, o segundo os quatro estágios do desenvolvimento infantil, segundo Piaget Existem três conquistas fundamentais na evolução do indivíduo: relacionamento com outras pessoas, aparência do pensamento e descoberta da intuição do futuro.
