Com o início do curso ao virar da esquina, muitas crianças já estão começando a preparar sua mochila, seus materiais escolares e os livros que precisarão ao longo do ano. Mas essa não é a realidade para os alunos que estudam em escolas onde os livros didáticos não são os protagonistas de seu aprendizado.
Pouco a pouco, surgem centros na Espanha, onde os livros didáticos não são utilizados, onde o aprendizado é gratuito, baseia-se na trabalho cooperativo e os alunos tiram o melhor de si não há necessidade de aprender as lições impressas em livros tradicionais. Mas como você ensina e aprende em uma escola sem livros didáticos?
Trabalhando e aprendendo para projetos
Ensino Tradicional: O livro é o principal protagonista. O professor depende dele para ministrar as lições e, embora as crianças também façam trabalho cooperativo ou outros tipos de exercícios além deles, há um cronograma marcado pelas disciplinas e uma agenda diária a ser cumprida.
Ensinar sem livros: sala de aula diáfana e brilhante, com mesas prontas para trabalhar em equipe. O professor acompanha os alunos em seu trabalho diário, os observa e os orienta. Não existem livros (pelo menos não exclusivamente), mas outros tipos de material didático, às vezes elaborados pelos próprios professores ou pelos alunos.
Duas escolas e duas maneiras muito diferentes de trabalhar, embora os especialistas digam que o modelo de ensino sem livros e baseado nas competências de cada aluno é o futuro
Numa escola sem livros, o tempo não é organizado em disciplinas, mas o aluno Ele trabalha em projetos e é o protagonista de seu próprio aprendizado. Ao trabalhar em um tópico, a primeira coisa a fazer é aplicar o método ciêntifico. A criança compartilha o que sabe e sabe, bem como o que precisa descobrir, e a partir daí começará a investigar.
Para adquirir conhecimento, você terá que se envolver, pesquisar, colocar em prática o que aprendeu e, às vezes, cooperar com outros colegas.As múltiplas habilidades que o aluno adquire são misturadas com outras, como trabalho em equipe, a resolução de problemas ou expressão oral, quão importantes eles são para desenvolver em nossa sociedade todos os dias.
Ao final do trabalho, as crianças terão adquirido uma série de valores, habilidades, conteúdo e múltiplas competências isso não apenas o servirá no estágio acadêmico, mas também o preparará para o seu futuro emprego.
Em 2015, os jesuítas revolucionaram o ensino na Catalunha, com o lançamento de três centros concertados (dois em Barcelona e um em Lleida), onde Os livros didáticos não são os protagonistas.
Neste artigo do El Mundo, eles explicam como trabalham nessas escolas sem livros e a importância das habilidades transversais que os alunos adquirem com seus projetos de trabalho.
"Por exemplo, no 1º do ESO B (12 e 13 anos), eles estão com um projeto de 30 horas nas primeiras civilizações. O idioma é aprendido com os hieróglifos e os escribas; o Natural, estudando o Nilo; o Social , com agendas ... Tudo termina com um trabalho final específico; nesse caso, eles fazem uma revista "- explica o artigo.
A importância do trabalho em equipe
Saber trabalhar em equipe é uma das competências que as empresas mais valorizam, por isso é essencial promover essa habilidade na infância. Os alunos que estudam nesses tipos de escolas enfatizam a importância de cooperação e trabalho individual bem feito para não prejudicar o grupo.
Como está o material didático?
Nas escolas "sem livros didáticos", os livros são um mero material de aprendizagem (que também é comum a todos e não individualmente), mas não o único ou principal, como nas escolas tradicionais. O professores e alunos contarão com livros quando precisam, mas o material didático vai muito além.
Existem também jogos, material digital e outros que professores fazem atendendo às equivalências de conteúdos curriculares estabelecidos pelo LOMCE. Sem dúvida, isso pode ser uma desvantagem para muitos, pois o esforço e o envolvimento do professor são cruciais.
E os exames e trabalhos de casa?
Nesse tipo de escola não há lição de casa ou exames, como todos entendemos. Os alunos não precisam passar a tarde estudando em casa ou gravando discos, mas continuarão pesquisando e trabalhando no que aprenderam em sala de aula; no seu próprio ritmo e com base nos seus interesses.
Quanto aos exames, eles não terão que enfrentar vários dias seguidos de testes acadêmicos, onde todo o seu conhecimento será jogado em um único cartão. O avaliação é realizada continuamente pelo professor durante todo o curso, observando o envolvimento do aluno, seu grau de interesse, valorizando seu trabalho individual e a maneira de se comunicar e se relacionar quando há trabalho cooperativo.
Os professores afirmam que esse tipo de avaliação é mais rigoroso que o tradicional, pois deve monitorar, assistir e supervisionar continuamente o desempenho dos alunos; melhorar o que o aluno se destaca.
A figura do professor
Como vimos alguns dias atrás, quando falamos sobre a pedagogia montessori, o professor se torna um guia, deixando para trás a figura da pessoa que "sabe tudo" que vem à mente quando falamos sobre o ensino tradicional.
Ao longo do curso, o professor acompanha o aluno, guia e motiva-o no aprendizado e na pesquisa e promove suas qualidades para o trabalho em equipe.Alunos mais motivados
Os professores que seguem esse método educacional sem livros garantem que os alunos estejam muito mais motivado quando adquirem conhecimento, pois são os únicos protagonistas de seu aprendizado.
Em uma alta porcentagem de escolas que seguem a metodologia tradicional, o aluno é um receptor passivo focado apenas em assimilar o conhecimento que vem do professor. E embora essa tendência esteja mudando gradualmente, incentivando mais horas de trabalho cooperativo, expressão oral e pesquisa, os especialistas dizem que ainda há um longo caminho a percorrer (e, infelizmente, isso indica os resultados do relatório do PISA).
Com este outro modelo de ensino, encontramos crianças que devem investigar para saber, tire o melhor de si, coopere com outros colegas e ponha em prática o que aprenderam. O conhecimento que adquirem ao longo de seu estágio acadêmico dependerá de suas preocupações e interesses.
Esse tipo de trabalho livre e centrado no homem resulta em alunos mais felizes, motivados e menos escolásticos, conforme observado pelas escolas em que esse método de ensino é aplicado.
Onde encontrar escolas sem livros?
Esse tipo de pedagogia, tão comum em alguns países, ainda é uma miragem na Espanha. Segundo El Confidencial, em nosso país há pouco mais de um cem escolas que apostaram em um ensino experimental e focado no próprio aluno.
As escolas Montessori, baseadas no aprendizado de observação e manipulação ou centros Waldorf, são apenas alguns exemplos que se juntam à escola El Clot de los Jesuitas que mencionamos anteriormente, ou a outras escolas públicas, concertadas ou privadas distribuídos por todo o território nacional.
Talvez encontre escolas onde eles administram Ensinar por projetos e sem livros é muito mais fácil na etapa infantil. Porém, à medida que as crianças crescem, fica mais difícil encontrar escolas ou centros gratuitos, onde as crianças aprendem sem livros didáticos como material único e insubstituível.
Em Xataka É assim que as escolas e institutos que estão encerrando o livro estão
Em Bebês e mais De volta à escola: esta é uma sala de aula Montessori, o que é a pedagogia Waldorf: entrevista com Christopher Clouder, farto do trabalho extra das crianças, as associações de pais chamam a greve de lição de casa da escola, adeus aos assuntos da escola Escolas jesuítas ... um novo modelo de ensino está se aproximando da Espanha?
