Dias atrás, comentamos que as crianças espanholas fazem uma média de 6,5 horas de lição de casa por semana, acima da média européia, que é de 4,9 horas. Expressei minha opinião, então, de que não os considero necessários para as crianças aprenderem, mas queríamos ir mais longe. Entramos em contato com o European Lyceum of Madrid, uma escola com um modelo educacional diferente, nenhum dever de casa até as onze.
Mª Dolores Molina, diretora técnica do Liceu Europeu Ele concordou em responder às nossas perguntas para entender melhor sua filosofia em relação aos trabalhos de casa e outros aspectos do ensino.
Que filosofia você tem no Liceu Europeu em relação aos deveres?
No liceu europeu, não há deveres até as onze. Utilizamos uma metodologia de ensino ativo. Isso faz com que os alunos descubram e pratiquem seus conhecimentos durante o dia escolar. A aprendizagem ocorre inteiramente na sala de aula. Em casa, eles devem brincar, ler, aproveitar o tempo livre. Eles também aprendem, mas da sociedade e de seus pais de maneira não regulamentada. Depois de 9 a 10 anos, os alunos que não terminam os exercícios da aula levam para casa. Ao chegar ao ensino médio, e dependendo do curso, as tarefas a serem realizadas fora da escola aumentam. Em nenhum caso, trata-se de mudar o trabalho da escola em casa, cancelando o contato direto com a família e a realidade social.
Você acha que a lição de casa é necessária para tornar as crianças mais responsáveis e criar um hábito sólido de estudo? Que uso eles têm?
"O ensino ativo é um aprendizado inteligente, não baseado apenas na memória"
Até os onze anos, não os consideramos parte essencial ou necessária do processo de ensino e aprendizagem das crianças. O hábito de estudar é criado a partir da motivação e do prazer de aprender. Os alunos sabem como aprender e praticar intensamente e muito motivados durante o longo dia escolar. A partir dessa idade, eles são necessários para reforçar o que aprenderam em sala de aula e criar hábitos de estudo, sempre com a premissa de que as crianças podem fazer esse trabalho de forma autônoma.
Existem outras maneiras de fortalecer o conhecimento fora da sala de aula? Quais métodos você usa?
Novas tecnologias ajudaram muito nesse processo, criando novas formas de aprendizado. Atualmente, as crianças têm muitas informações; portanto, é necessário que elas aprendam a classificá-las, fazer perguntas, investigar e contrastar as informações e definir desafios.
De acordo com o último relatório da OCDE, o dever de casa alimenta a desigualdade escolar, pois contribui para aumentar a diferença entre estudantes socioeconômicos altos e médios e estudantes pertencentes a famílias desfavorecidas. O que você acha disso?
"O hábito de estudar é criado a partir da motivação e do prazer de aprender"
É uma opinião já formulada desde a década de 1960. É possível, é uma hipótese, que o fracasso da educação espanhola esteja transferindo o aprendizado da escola para o lar. Os professores devem ensinar. Os pais para morar juntos. Falamos sobre Primário.
Sua escola obteve resultados muito bons no relatório do PISA, com pontuações acima da média, quais são as chaves?
Ensino Fundamentalmente Ativo. Os alunos descobrem as ciências nos laboratórios, elaboram seus livros e descobrem e criam seus conhecimentos. É um aprendizado inteligente, não baseado apenas na memória. É óbvio que os alunos adquirem habilidades, que podem resolver problemas imprevistos e que foram educados na aplicação do método científico. criatividade e motivação para conhecer.
Agradecemos a Mª Dolores Molina, diretora técnica do Liceu Europeu, que ocupou um lugar em sua agenda para responder às nossas perguntas sobre os deveres e o ensino dos pequenos. Certamente ajudará muitos pais a ter uma idéia de que outro tipo de escola é possível.
Fotos | Thinkstock
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