Eu conheci Oscar González porque seu livro recentemente publicado “Family and School chamou minha atenção. Escola e família ”; o título parecia mais sugestivo, porque acho necessário que Alguém começa a abrir o debate sobre a participação real das famílias nas escolase sobre a aceitação do papel dos pais nas instituições de ensino.
Naquela ocasião, a apresentação do trabalho que mencionei foi anunciada por um tweet em uma cidade próxima ao nosso local de origem; portanto, a curiosidade salpicada com um pouco de nostalgia, me levou a entrar em contato com Oscar. Me encontrei com uma pessoa otimista, vital e comprometidae ansioso para trabalhar.
Oscar é Professor da escola primária, além de escritor, orientador educacional e professor; obteve em 2013 o Prêmio de Ensinoe colabora como especialista em diferentes mídias. Ele acredita firmemente que a educação é tudo e considera urgente estabelecer uma aliança entre família e escola, para que cada parte desse binômio concorde em estabelecer um relacionamento baseado em 'compartilhar', em vez de 'competir'.
Nosso protagonista hoje também é o fundador de um projeto chamado Aliança Educacional, que visa melhorar as relações entre famílias e escolas; e dirige uma escola de pais. Foi aqui que me senti identificado com seus objetivos, já que também me dedico a dar palestras nas Escolas de Pais. Dito e feito, concordamos em uma entrevista.
Peques y Más.- José Antonio Marina diz quando estende seu livro que 'pais e professores formam a equipe pedagógica básica'. E também acredito nisso, o que você pode me dizer sobre as vantagens que todos obteríamos se concordássemos em colaborar?
Óscar González.- Antes de tudo, devemos ter em mente que, se todos concordarmos em colaborar, encontraremos apenas benefícios e os principais beneficiários serão nossos filhos e alunos. E é disso que precisamos: colocar o foco da educação na criança, porque às vezes é o grande esquecido dela.
Além disso, há muitas outras vantagens: melhor comunicação entre pais e professores, maior empatia e compreensão pelo trabalho do "outro", maior participação, etc. E, é claro, ajudaríamos nisso para promover uma MUDANÇA POSITIVA necessária na educação atual, tão intoxicada pelo pessimismo e desânimo. A partir da união e estreita colaboração da equipe, poderemos adicionar. Da divisão e do confronto, nunca seremos capazes de mudar as coisas. A decisão está em nossas mãos ...
PyM.- O primeiro capítulo do livro é intitulado 'O que as famílias podem fazer pela educação?' Mesmo que brevemente, você poderia listar as principais responsabilidades que as famílias devem assumir em relação à educação de nossos filhos?
O.G.- A principal responsabilidade é tomar consciência de que "ser pai" não é o mesmo que ter filhos. Segundo José Antonio Marina hoje, há quem diga: “Quero ter filhos, mas ao mesmo tempo não quero ficar sem nada. Bem, isso não funciona, porque ter um filho, o que parece é alguém que reivindica direitos, e isso é um incômodo. ” Devemos assumir nossas responsabilidades como pais na educação de nossos filhos, no dia a dia deles.. Listo alguns deles:
- Acompanhe suas tarefas
- Participe de reuniões e tutoriais com os professores de seus filhos.
- Gaste tempo para estar e brincar com eles.
- Etc.
A escola não pode educar sem os pais e os pais não podem educar sem a escola ”: precisamos um do outro e chegou a hora de trabalhar para que façamos parte de um projeto único, um projeto compartilhado em equipe
PyM.- Existem diferenças objetivas no desempenho escolar de crianças com pais envolvidos?
O.G.- Obviamente, os estudos mostram que os alunos em que suas famílias estão envolvidas obtêm melhores resultados (também o afirmo por minha experiência pessoal). No livro, cito alguns desses estudos citando pesquisadores de referência. Estes são apenas alguns exemplos:
- Quando os pais estão envolvidos na educação de seus filhos em casa, obtêm melhores resultados na escola (Henderson e Berla)
- Quando crianças e pais conversam regularmente sobre a escola, os resultados acadêmicos das crianças são melhores. (Ho & Wilms)
- Os resultados do envolvimento dos pais incluem melhores resultados escolares, absenteísmo reduzido, comportamento melhorado e restaura a confiança dos pais no sistema educacional (The Home-School Connection selecionou programas de parceria em grandes cidades, Instituto de Educação Responsiva, Boston).
PyM.- Costumo pensar que nem tudo está na motivação que podemos ter, porque, como você bem sabe, neste país a conciliação está longe do que gostaríamos. Como os pais interessados podem compensar a falta de tempo?
O.G.- É muito difícil substituir a “falta de tempo” porque o tempo é o que é e não podemos esticá-lo ... O mais importante é o que fazemos durante esse tempo dedicamos aos nossos filhos. É sobre estar com eles realizando atividades, brincando, lendo, compartilhando etc. Costuma-se dizer que é "tempo de qualidade". Aqui eu gostaria de enfatizar que é necessário levantar sua voz e exigir que seja estabelecida uma conciliação REAL que permita que pais e mães participem de reuniões, tutoriais com os professores de seus filhos. Tanto políticos quanto empresas precisam colocar as baterias nesse sentido. É por isso que não vou me cansar de insistir que é necessário um compromisso educacional da sociedade já que todos temos algo a contribuir para a educação.
Precisamos colocar o foco da educação na criança, porque às vezes é o grande esquecido dela
PyM.- Sou mãe e tenho contato com muitos pais por causa da minha atividade profissional, você pode ter outra opinião, mas me parece que muitas vezes é difícil para as famílias participarem da escola. Você acha que há relutância em relação a isso? E se a resposta for sim, o que poderia ser devido?
O.G.- Não gosto de generalizar, mas é verdade que às vezes dificulta a participação das famílias nas escolas. Eles continuam sendo vistos com desconfiança e desconfiança, como alguém que "supervisionará" o trabalho dos professores. É hora de eliminar essas dúvidas se quisermos estabelecer relações harmoniosas e cordiais em benefício de nossos filhos e alunos. Isso ocorre por vários motivos. Principalmente porque pais e professores:
Utilizamos uma linguagem dupla: na frente digo uma coisa e atrás de outra muito diferente. O princípio de sinceridade e desconfiança aparece em ambas as direções.
Falta conhecimento sobre a "realidade do outro". É necessário ter maior empatia e conhecimento da realidade que temos diante de nós.
PyM.- E, por outro lado, pode haver alguma desconfiança em relação à outra parte da comunidade educacional, ou seja, em relação aos professores (e pela equipe de gerenciamento de extensão ou especialistas), certo?
O.G.- Como destaquei na pergunta anterior, a desconfiança ocorre em duas direções pelos motivos que afirmei antes. Por isso, é necessário não esquecer que “a escola não pode educar sem os pais e os pais não podem educar sem a escola”: precisamos um do outro e chegou a hora de trabalharmos para fazer parte de um PROJETO ÚNICO, um projeto compartilhado em equipe.
Podemos e devemos melhorar nosso sistema educacional. Para fazer isso, precisamos começar a tomar consciência da necessidade de mudar isso, não negar a crise educacional em que estamos imersos e começamos.
PyM.- Finalmente (e perdoe a ousadia), ficarei um pouco fora da linha desta entrevista. Estou otimista e acho que você pode melhorar a qualidade do nosso sistema educacional, mas qual seria o caminho? Ou o que é o mesmo, que coisas devem mudar?
O.G.- Estou muito feliz porque também me considero otimista, algo necessário para educar e melhorar as coisas. É claro que podemos e devemos melhorar nosso sistema educacional. Para fazer isso, devemos começar com tome consciência da necessidade de mudar isso, não negue a crise educacional em que estamos imersos e continuamos.
A chave está aí: não se trata de ter boas idéias, mas de colocá-las em prática. Há uma frase de Gandhi que eu amo "Você deve ser a mudança que deseja ver no mundo" Eu gosto de adaptá-lo à educação e afirmo que “você deve ser a mudança que deseja ver na educação”. A mudança começa em si mesmo, no centro educacional, na sala de aula, na AMPA etc. E será estendido e estendido para o resto. Para fazer isso, devemos deixar de fazer parte do problema para nos tornar parte da solução. Para isso, devemos ter muita paciência e esteja ciente de que na educação as mudanças são lentas e progressivas: Não acredito nas mudanças de curto prazo de nossos políticos mais preocupadas nas próximas eleições do que nas próximas gerações, ou seja, no futuro de nossa sociedade.
Antes de agradecer ao Oscar por sua colaboração com Peques y Más, devo dizer que, além da entrevista, também prometi revisar seu livro, e amanhã não deixarei mais tempo, Uma inscrição espera por você em “Família e escola. Escola e família ”, um trabalho (acredito) essencial nos lares e também muito valioso para todos os membros das comunidades educacionais, dispostos a trabalhar para melhorar esse relacionamento.
Obrigado Oscar, por ter dedicado seu tempo e por compartilhar sua experiência conosco, obrigado por ajudar a promover mudanças na educação e por nos fazer ver que sim é possivel, desde que todos trabalhemos para isso.
