Em Peques y Más, apresentamos um novo aplicativo para crianças chamado ABCKit for 5 que é uma evolução natural de seu primeiro aplicativo para crianças chamado ABCKit e foi premiado como um dos melhores aplicativos para iPad e iPhone em 2011.
ABCKit for 5 É um aplicativo para o iPad para as crianças ensinarem a formar e escrever palavras e iniciá-las no alfabetização. ABCKit é baseado em sistema de ensino Montessori e está disponível em espanhol e inglês. O aplicativo está organizado em quatro funcionalidades completas: correspondência, pedido, preenchimento e gravação.
Com combinar As crianças podem identificar sonora e visualmente letras e compor palavras. Com ordem eles podem formar palavras soletrando seus fonemas. Com completo eles jogam para formar uma palavra apenas ouvindo-a e a última seção, escreve, permite praticar o traçado e a escrita em um espaço amplo, com ótima usabilidade e com um assistente muito eficaz para orientar a criança.
Em casa Testamos o aplicativo e gostamos do design, das opções para aprender as letras e seus sons relacionados às palavras e às possibilidades de praticar caligrafia.. Minha filha e eu somos canhotos e descobrimos que as grafias são feitas por direitos. Por exemplo, para a letra O, as pessoas que usam a mão direita escrevem no sentido anti-horário e as esquerdas na mesma direção.
Karina Ibarra, designer do aplicativo, nos disse que o leva em consideração e que em breve o incluirá como uma melhoria nos aplicativos do ABCKit para 5 e do ABCKit, a fim de mudar a direção em que o traçado é marcado. Karina também indicou que eles estão seguindo a metodologia Montessori de escrever e o sentido do traço é muito importante. É por isso que é essencial ajudar e ensinar à criança o caminho e não deixá-la fazer um golpe livre.
Nós desejamos Arquinaut, a empresa por trás desses aplicativos tem muitos sucessos e continua a fornecer meios para as crianças aprenderem a usar a tecnologia e integrá-la à sua maneira de trabalhar enquanto brincam e compartilham experiências com seus colegas.
