Em bebês e mais, defendemos, por muito tempo, uma educação baseada em comprometimento, proximidade, carinho e compreensão e em satisfazer as necessidades emocionais de nossos filhos, para que se tornem autoconfiantes, com grande auto-estima. e ser pessoas empáticas e responsáveis.
Uma das medidas educacionais de que falamos recentemente é a de punições, tão comuns até o momento, mas que aparentemente começam, finalmente, a ser questionadas no Ministério da Educação.
É o caso do Ministério da Educação da Junta de Andaluzia, que apresentou uma minuta de um novo decreto em que há uma semana Crianças menores de 6 anos que se comportam mal não podem ser punidas nos Centros de Educação Infantil, Primária, Secundária e Educação Especial.
E aqueles com mais de seis anos?
Para maiores de seis anos, diferentes medidas corretivas serão aplicadas de acordo com a idade. Quanto mais velha a criança, maior a responsabilidade de suas ações e maiores as consequências.
Maior envolvimento dos pais
A educação dos filhos é realmente uma função da família. No entanto, grande parte da responsabilidade recaiu sobre a escola e, por esse motivo, tentamos obter um maior envolvimento dos pais.
Será criada a figura do delegado dos pais, que representará todos os pais de uma turma (haverá uma por turma) e servirá para aumentar a comunicação entre professores e pais, para que eles conheçam as regras de convivência de seus filhos na turma. , o sistema de avaliação e ser uma parte ativa do desenvolvimento social e intelectual de seus filhos.
Mais autonomia para o diretor
Além dessa medida, será concedida maior autonomia ao diretor de cada escola, que poderá escolher a composição dos departamentos dos institutos, eleger os chefes de área, etc. Isso lhe confere maior responsabilidade e autoridade (as primeiras vozes de críticas já surgiram em relação a essa medida para remover a autoridade do corpo docente para concedê-la na figura única do diretor).
Voltando à proibição de punir
A medida parece perigosa, tanto que dará a muitos pais a sensação de que estão brincando com fogo e que mais cedo ou mais tarde eles queimarão.
No entanto, não é tanto se existe um "sim à reflexão" por trás de um "não ao castigo". Todo mau comportamento, toda agressão, toda atitude considerada fora do lugar é uma oportunidade para aprender.
Quando uma criança abre uma porta que não deve abrir, temos duas opções: feche-a no nariz (punição) ou concentre-se na porta, o que está por trás dela e o que pode acontecer se ela atravessar.
Se você refletir sobre esses atos e, acima de tudo, se eles forem estendidos para o restante da turma por serem pequenos ("hoje Menganito aderiu ao Fulanito, vamos falar sobre isso"), podemos saber o que realmente aconteceu, podemos permitir as crianças falam sobre isso ("o rapaz chorou porque doeu", "uma vez que me atingiram e doeu", "ninguém gosta de ser atingido", "melhor conversa") e, dessa forma, educamos-os que eles entendem o que não gostamos de ser feito conosco, por que não gostamos, o que o outro sente quando é feito e que alternativa pode ser usada quando alguém precisa mostrar ou expressar sua raiva.
Crianças menores de seis anos têm uma capacidade emocional limitada de aprendizado Isso está aumentando pouco a pouco. Se tirarmos proveito do começo de “aprender a ser pessoas”, para ensiná-las a serem positivas, faremos com que se sintam responsáveis por suas ações, que eles próprios possam falar sobre problemas e procurar soluções para eles. problemas
Se além disso, é alcançado um maior envolvimento dos pais (é muito triste que a escola tenha que pedir aos pais um maior envolvimento na educação de seus filhos), será mais fácil para as crianças aprenderem a ser responsáveis.
Dito isto, uma grande medida, se você se dá bem.
