Muitas crianças têm dificuldade em aprender alfabetização. E, embora em muitos casos os problemas sejam resolvidos ao longo do tempo porque as crianças têm seu próprio ritmo, aqui apontamos alguns fatores que podem afetá-las ao aprender a ler e escrever.
Lembre-se de que existem atrasos na linguagem e distúrbios específicos, um e outro podem condicionar certos problemas na alfabetização. Vamos ver o que pode ser porque a criança tem dificuldades.
Se a criança tiver problemas com concentração e atenção. Existem alguns truques para melhorar a atenção das crianças e ajudá-las a se concentrar. No caso de crianças com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade, também existem atrasos na aquisição da alfabetização.
Como consequência de começaram a falar tarde ou com vários erros articulatórios (dislalias), se pronunciam mal e confundem sons, fazem trocas ou substituições de fonemas, distorções, encurtamento de palavras ... Muitas dessas características são normais quando as crianças começam a falar, embora mais tarde sejam "aperfeiçoadas". Se eles não conseguem ser resolvidos, é quando isso pode levar a um distúrbio no aprendizado da leitura e da escrita.
A dislexia é um distúrbio neuronal na leitura e na escrita que dificulta a capacidade de aprender a ler e escrever em vários graus.
Bebês com deficiência auditiva desenvolvem atrasos nas habilidades de aquisição e comunicação de linguagem.
Se a criança não teve uma evolução favorável da lateralização, ou seja, o reconhecimento de sua direita e esquerda.
Ambientes sociais desfavoráveis, a não exposição a estímulos, podem levar a certas dificuldades de alfabetização.
Eles também podem causar dificuldades, embora pareça paradoxal, o chamado dispedagogia, aprendizagem forçada e / ou precoce da alfabetização, problemas com os métodos pedagógicos usados ou motivação e, finalmente, processos inadequados de ensino e aprendizagem.
Meu filho tem dificuldade em aprender a ler e escrever?
Aqui deixamos alguns pistas que podem ser indicativas de que a criança tem problemas de alfabetização. Quanto mais cedo detectarmos o problema, melhor, porque quando uma criança chega à pré-adolescência sem ter sido diagnosticada ou ajudada em seus problemas, será muito mais difícil ajudá-la a escrever e ler padronizadas.
Algumas dessas dicas são normais no início do aprendizado e podem até ser mais tarde (apontando o dedo ao escrever); o problema é que, se forem combinadas com outros fatores. Em caso de dúvida, é melhor consultar o professor para que ele possa nos orientar e avaliar a criança.
Existem muitas técnicas que permitem que as crianças melhorem suas habilidades (dependendo da causa do distúrbio), para que você não precise deixar passar suspeitas. Teremos que estar atentos se no início do aprendizado:
- Não reconhece as letras.
- Escreva com letras desiguais, grandes e pequenas.
- Aponte o dedo ao escrever.
- As palavras são onduladas, crescem e caem sem seguir uma linha reta.
- Não separa as palavras corretamente.
- Escreva com "efeito espelho", confundindo p-q, d-b ...
- Confunde letras que lembram (n-u) ...
- Tem problemas para pronunciar certos sons semelhantes (p-b, d-t…)
Quanto às crianças mais velhas que já estão aprendendo a ler, se sua leitura é lenta ou não entende o que lê, pode haver um problema fundamental que não foi detectado antes. É importante não deixar o tempo passar, quando pode haver um conflito pela recusa de ler e escrever, pois a criança está ciente de suas dificuldades.
A todos os fatores acima que podem predispor as crianças a apresentar dificuldades em aprender a ler e escrever a predisposição hereditária deve ser adicionada (se houver histórico familiar com problemas de alfabetização).
