Alguns dias atrás, estávamos conversando sobre um programa da UNESCO, UNICEF e outras organizações internacionais que buscavam Educação para todos, concordando em um compromisso global de fornecer educação básica de qualidade a todas as crianças, jovens e adultos.
O decálogo de "Educação para todos" pára nos fundamentos deste programa, analisando as dificuldades e necessidades de sua implementação.
É interessante ler para perceber o que é necessário para uma extensão educacional, bem como a demanda por envolvimento social e os múltiplos recursos que a tornam uma tarefa não fácil.
Educação para todos é um direito
Em 1945, há mais de 60 anos, os países que fundaram a UNESCO assinaram uma constituição na qual afirmavam estar "convencidos da necessidade de garantir acesso pleno e igualitário à educação para todos". Desde então, parte da missão da UNESCO consistiu em um esforço para tornar essas possibilidades realidade.
A Declaração Universal dos Direitos Humanos também postula que "Todos têm o direito à educação" (Artigo 26) Durante todos os anos desde então, o objetivo tem sido o mesmo de agora: dar a cada pessoa a possibilidade de aprender e se beneficiar da educação básica, não por uma chance de circunstâncias, não como um privilégio, mas como um DIREITO.
A Educação para Todos diz respeito a todos
Por iniciativa da UNESCO e outras quatro organizações das Nações Unidas (Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF), Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA), Fundo das Nações Unidas para a População (UNFPA) e Banco Mundial), os países do mundo se reuniram em 1990 em Jomtien (Tailândia) para aprovar uma nova estratégia de educação básica.
Em vista do progresso limitado alcançado ao longo da década, 164 governos e entidades associadas se reuniram novamente em Dakar (Senegal) em 2000 para ratificar seu compromisso e aprovar os seis objetivos da EPT. Esses objetivos refletem uma perspectiva global da educação, desde o cuidado e desenvolvimento da primeira infância até a alfabetização e a aquisição de habilidades para a vida ativa por jovens e adultos.
Três desses objetivos têm um prazo fixo: garantir que todas as crianças concluam o ensino fundamental de qualidade, aumentar o número de adultos alfabetizados em 50% e eliminar as disparidades de gênero na educação, até 2015.
A educação para todos é essencial para o desenvolvimento
A educação abre caminhos para todas as pessoas e comunidades. É uma das bases para alcançar os Objetivos de Desenvolvimento do Milênio acordados em 2000, porque é essencial fornecer às crianças, jovens e adultos os conhecimentos e habilidades que lhes permitam tomar decisões informadas, melhorar sua saúde e padrão de vida e alcançar um ambiente mais seguro e sustentável.
Como o Relatório Delors apontou em 1996, a educação nos permite aprender a ser, conhecer, fazer e viver juntos. Em outras palavras, a educação nos dá a possibilidade de atingir nosso potencial máximo como seres humanos. A construção de um mundo de paz, dignidade, justiça e igualdade depende de múltiplos fatores, entre os quais a educação é sem dúvida um dos mais importantes.
Educação para Todos é, como o nome indica, PARA TODOS
No passado, meninas e mulheres Eles não tinham as mesmas possibilidades de receber educação básica. Ainda hoje, mais de 55% das crianças fora da escola são meninas e as mulheres representam dois terços dos adultos analfabetos. Para compensar essa assimetria, são necessários esforços especiais, desde a contratação de professores que ajudam as famílias mais pobres até a criação de contextos escolares mais propícios para as meninas.
Outros grupos também foram negligenciados: populações indígenas e residentes em áreas rurais muito remotas, "crianças de rua", imigrantes e nômades, pessoas com deficiência, minorias linguísticas e culturais, só para citar alguns. As novas estratégias precisam se ajustar às suas necessidades; Não é razoável pensar que a situação de marginalidade que sofrem será retificada simplesmente porque as possibilidades de educação formal aumentam.
Educação para Todos em todas as idades e em todos os contextos
Os seis objetivos da EPT enfatizam a possibilidade de que cada pessoa se beneficie da educação básica, de crianças que participam de programas domésticos e pré-escolares, a adultos, por meio de alunos do ensino fundamental, adolescentes. e jovens
Ninguém é jovem demais para começar a aprender e ninguém é velho demais para adquirir habilidades básicas, como a capacidade de ler e escrever e noções aritméticas elementares. Desde a transmissão do conhecimento nem sempre ocorre em contextos formais de ensinoComeça muito antes da escola primária e continua ao longo da vida, famílias e comunidades devem ser incentivadas a promover ambientes propícios à educação.
De fato, a educação básica para todas as idades reforça a capacidade de famílias e comunidades e abre caminho para maiores opções e possibilidades para a próxima geração.
Educação para Todos é sinônimo de aprendizado integrativo de qualidade
A motivação necessária para aprender ou superar as dificuldades colocadas pelo estudo só é efetiva quando a educação é percebida como valiosa, e isso depende de sua qualidade. Frequentar a escola ou participar de um curso não formal de educação de adultos deve resultar na aquisição de conhecimentos, habilidades e valores que o aluno pode aplicar de forma lucrativa, com a impressão de ser capaz de atingir metas anteriormente inacessíveis.
A qualidade da educação Depende fundamentalmente do processo de ensino / aprendizagem, bem como da relevância dos currículos, da disponibilidade de materiais de ensino e das condições do ambiente de ensino. Portanto, enfatiza-se a prestação de serviços educacionais que atendam às necessidades do aluno e sejam relevantes para sua vida.
A Educação para Todos está dando ótimos resultados
O Relatório de Monitoramento Global da EPT, publicado anualmente, monitora o progresso no alcance das seis metas da EPT, compara a situação do ensino entre os países e define as tendências. As últimas edições do Relatório evidenciam o notável progresso alcançado na educação desde 2000 e demonstram que esses objetivos educacionais são acessíveis.
Hoje, existem mais meninos do que nunca no mundo e o maior número de meninas matriculadas na história, embora o objetivo de alcançar a paridade de gênero em 2005 não tenha sido atingido.
A taxa bruta de matrículas no ensino primário cresceu consideravelmente na África Subsaariana e no Sul e Sudoeste da Ásia, que são as regiões mais distantes na consecução dos objetivos. O número de alunos do ensino médio aumentou bastante (foi quatro vezes maior que o aumento dos alunos do ensino fundamental).
Em 70 dos 110 países que forneceram dados estatísticos, os gastos públicos em educação aumentaram como uma fração da renda nacional. É mais difícil avaliar o progresso em direção a outros objetivos, como estender a proteção e a educação abrangentes da primeira infância (objetivo 1) e promover o acesso de jovens e adultos a programas de aprendizado e preparação ativa da vida (objetivo 3). mas é claro que o esforço está valendo a pena.
A Educação para Todos ainda enfrenta muitos desafios
Atualmente, os avanços na busca das metas de EPT não são rápidos o suficiente para que todos os países cumpram o que está planejado para 2015. De acordo com cálculos recentes, existem alguns 75 milhões de crianças que ainda não estão na escola e estima-se que cerca de 776 milhões de adultos (16% da população mundial) não tiveram a oportunidade de aprender a ler e escrever.
Milhões de estudantes matriculados hoje abandonam a escola ou abandonam a escola sem sequer ter adquirido as habilidades básicas em leitura, escrita e aritmética. Além disso, em muitos países, a proporção de alunos por professor é superior a 40: 1 e há uma escassez aguda de professores: estima-se que sejam necessários cerca de 18 milhões de educadores em todo o mundo para alcançar o ensino primário universal daqui para a frente. 2015
Também pode ser visto que a educação não beneficia a todos igualmente e as oportunidades de aprendizado de adolescentes e jovens fora da escola permanecem escassas em muitos países em desenvolvimento. Pobreza, isolamento geográfico, sexo, idioma e etnia são alguns dos obstáculos que impedem o progresso. As tarefas de aumentar o número e a qualidade dos professores, melhorar a gestão das escolas e o sistema educacional, alcançar os grupos menos favorecidos e marginalizados e abordar as conseqüências do HIV e AIDS, todos requerem mais meios Inovadoras e intensivas oferecem possibilidades de aprendizado.
A Educação para Todos precisa do apoio de todos
Para alcançar os objetivos de EPT, são necessários dinheiro, pessoal, habilidades técnicas, instituições operacionais e, por último mas não menos importante, vontade política. A UNESCO trabalha para manter o impulso da comunidade internacional por meio de um Grupo de Trabalho e de um Grupo de Alto Nível sobre EPT e realiza a coordenação de atividades em todo o mundo.
As agências de ajuda humanitária e os bancos de desenvolvimento, como o Banco Mundial, estão cada vez mais alocando recursos para a educação, embora ainda estejam longe de atingir a quantia considerada necessária para atingir a meta do ensino primário universal (uma ajuda externo anual de US $ 7.000 milhões), sem mencionar os outros cinco objetivos.
A concertação é essencial: é dada cada vez mais importância à prestação de ajuda consistente com os objetivos nacionais de desenvolvimento. A sociedade civil é um parceiro fundamental, tanto para a captação de recursos quanto para a tarefa de oferecer alternativas de aprendizado a setores desfavorecidos da população. É necessário fortalecer o compartilhamento de conhecimentos, a colaboração e o fortalecimento da capacidade, além de intensificar a coordenação, para que os esforços conjuntos sejam eficazes e os recursos sejam utilizados com mais eficiência.
A Educação para Todos tem um efeito multiplicador
Ao melhorar a capacidade das pessoas de iniciar, gerenciar e manter mudanças positivas em suas vidas, a educação tem um grande efeito multiplicador que traz benefícios duradouros para famílias e comunidades. Mas o efeito oposto também é real, uma vez que, em geral, há duas vezes a probabilidade de uma mãe sem instrução não enviar seu filho à escola para fazê-lo àquele que recebeu alguma educação.
Portanto, a educação para todos é fundamental e também é a base para dar a todas as pessoas melhores chances de sucesso e superar a discriminação com base no sexo e outras formas de injustiça.
Em definitivo, o Decálogo da Educação para Todos É um lembrete do longo caminho a percorrer, mas também que, passo a passo, os objetivos em direção à educação universal estão sendo alcançados.
