Aos dois anos, as crianças deixam de ter o mesmo interesse no jogo heurístico, mas não estão preparadas para os cantos típicos do jogo simbólico, porque ainda não estão preparadas para desenvolver esse tipo de jogo. Os prerincones É uma possibilidade intermediária.
Seu desenvolvimento pertence a um trabalho não publicado desenvolvido pela especialista em educação infantil Marina Pascual, "O próximo jogo", do qual encontrei um avanço na página Profes.net.
Baseia-se na observação de muitos anos de trabalho com crianças de 14 a 26 meses e na possibilidade de oferecer a elas uma forma de jogo de transição entre o jogo heurístico e o simbólico, através de objetos cotidianos que também devem ter um significado. Experiência afetiva e anterior.
Os recipientes estão perto da criança: a bolsa da mãe, a bolsa do bebê, outras bolsas especiais para a praia ou o jogo no parque.
As crianças imitam os mais velhos e usam o material removendo-o, mantendo-o em seu lugar, mantendo a atenção pelo tempo em que estão evolutivamente preparados e canalizando suas emoções.
Em cada bolsa estão os objetos com os quais a criança está familiarizada. Por exemplo, na bolsa da mãe pode haver uma bolsa, um pente, um espelho, um telefone ou algumas chaves. No bebê, lenços, uma muda, uma fralda, um pente de bebê e outros objetos que ele conhece. Dessa maneira, ao retirar os objetos, é possível reconhecê-los e reproduzir seu uso, apresentando-se por imitação no jogo simbólico.
A ideia de jogo de prerincones, apresentado para uso em sala de aula, também pode ser desenvolvido em casa, oferecendo às crianças esses elementos de jogo de tempos em tempos, para que eles se divirtam com a descoberta e manipulação.
